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苏教2011课标版《3、描述行走路线》最新教案优质课下载
根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点
运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
教学过程：
一、谈话引入
清明小长假就要到了，三个小伙伴相约去公园，可是他们却不知道去公园怎么走了，你想帮帮他们吗？（出示复习题，学生回答后给与评价和鼓励），几位小伙伴在你们的帮助下，顺利的在公园汇合，快乐的玩耍！可是我们的好朋友李伟今天有点小问题，原来他今天第一次独立去上学，你能告诉他，怎么去学校吗 ？今天我们就来学习描述简单的行走路线。 通过这节课的学习，相信你会让李伟根据你的叙述找到学校的的。（板书课题：描述简单的行走路线）
二、互动新授
1．出示第52页例3，尝试描述行走路线。
师：这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？
学生可能这样回答：
（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。
（2）大港小学在敬老院的北面。
（3）医院在超市北偏东处。
……
教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。
师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？
学生交流。
汇报预设：
生1：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。
生2：先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到大港小学。
生3：先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到大港小学。
生4：先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再向北走到大港小学。
师：你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗？
超市在医院的什么位置？
（1） 自己说一说。