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4.能够和同伴积极合作，互相学习，共同完成任务。
二、学情分析
本班15%学生基础好，60%学生基础较为扎实，而25%学生成绩在及格线以下，因此设计不同的课堂活动，从而试图让每个层次的同学对本节课的交际用语都有深刻的印象。
三、教学重难点分析
教学重点：能够从听力材料中获取有关信息并转化成自己的语言输出。
教学难点：根据图片信息，写出条理清楚的关于康康的一天的短文。
四、教学设计
教学环节
及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用
及分析Warm-up
通过师生间的亲切问候及值日报告，让学生集中注意力，为本课学习做准备。邀请好友去动物园。1.日常问候；
2. Duty report.
使用了白板上的小组竞赛加分功能，直观形象，能充分调动学生的参与课堂活动的积极性，拉近师生距离。Revision 复习起承前启后的作用，是新旧知识的过渡，适当引入本节课的知识
点。-What time is it?
-It’s... It’s time to do…
1.看谁说得又快又准，复习时间；
2.导入新句型。
使用了白板上的小组竞赛加分功能；白板的图片呈现以及钟表声音的播放功能都得到了很好的体现，吸引学生集中注意力。Pre-listening学习听力材料中的新词组、新句型，为听力做准备。Section B
3a
1.学生通过图片感知新词组与新句型；
2.学生两人一组，根据图片分组操练对话；
3.教师抽查4个小组表演对话。
4.猜动物游戏。继续使用白板上的小组竞赛加分与图片呈现功能；在猜动物游戏环节，巧妙地使用了白板的抢答功能，学生兴趣达到了极致；反馈效果理想。While-listening培养学生从听力材料中获取有关信息并用自己的语言输出信息的能力。
Section B
1a、1b、1c1.引导学生利用图片信息进行听前预测，看视频并回答问题；
2.听并完成1b；
3.听后回归听力材料，全班齐读、角色扮演、难点讲解。
播放1a的视频与音频，把学生带入了动物园的情境中；在讲解知识难点时，白板的写字功能得到了充分的展现，有效地引起学生对重难点的关注与思考。Practice引导学生将所学知识加以运用，解决实际问题。Section B
2
1.听并完成填空练习；