六年级下册（2014年12月第1版）《1、正比例的意义》优质课教案下载

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3、进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联量成不成正比例关系的方法。

教学重难点：

重点：能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。

难点：能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。

教学素材：配套PPT

教学过程：

一、理解什么是相关联的量

1、王老师买同样的签字笔，买的枝数越多，要付的钱就越（ ）。

买的枝数变化，要付的钱也随着变化。

2、看完一本书，每天看的页数越多，需要的时间就越（ ）。

每天看的页数变化，需要的时间也随着变化。

像这样一个量随着另一个量的变化而变化，我们就说这两个量是相关联的量。

3、想一想：它们是相关联的量吗？

（1）李老师买《扬子晚报》，数量与总价

（2）圆的直径和周长。

（3）正方形的边长和面积。

二、新课探究

1．教学例题1（初识正比例意义）

（1）出示表格，让学生说一说表中列出了哪两种量。（时间和路程）

先观察甲表数据

（2）师：引导学生观察表中的数据，说一说这两种量的数值分别是怎样变化的？

同桌交流，全班交流。

明确：行驶时间扩大，路程也随着扩大；行驶时间缩小，路程也随着缩小。

小结：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。

（3）追问：什么是不变的？