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能听懂、会说Do you……(after school)? Yes,I do/No,I don’t.并在实际情景中运用。
能力目标
培养学生的业余爱好和广泛的兴趣。
通过本课的学习，找到学生的兴趣点，激发学生学习英语的热情。
【教学重点、难点】
重点
掌握本单元一般疑问句型，并根据自己的实际情况作出肯定或否定回答。
掌握动名词的变化规律之一，以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母词，双写末字母，再加-ing.
能正确区分“play+球类”及“play the+乐器类”的用法。
难点
能够运用所学句型进行简单的对话。
一般疑问句的回答形式。教师应正确引导，及时纠错，多为学生创造机会练习。
【课前准备】
英语书, ppt, 词卡，红旗等。
【教学过程】
Step 1 Warm up
师生问候说chant，即复习了和本课相关的旧知识点，又活跃了课堂气氛。
师生进行交流，为新课做铺垫，又增进了师生感情。
分组TeamA和TeamB，看哪组能获得今天的红旗，激发学生的热情。
Step 2 Presentation
课前准备别班同学的一段录像，让学生观看后回答What are they talking about? What do they usually do after school?导出本课的课题和复习本课的一些短语。录像内容贴近学生日常生活，使学生接触到真实的语言环境，提高学生综合素质。
了解别班同学的课后活动后，自然过渡到我班同学What do you usually do after school?指名回答。老师接着追问Do you watch TV after school?引导学生回答Yes,I do./No,I don’t.让学生进行接龙操练，同时板书重点句型。
掌握重点句型后带领学生玩猜一猜的游戏。通过此游戏达到运用句型的目的，使学生兴趣更浓，学习劲头更足，具有一定趣味性。猜的对象是本班一名男孩和我放学后做些什么？学生们参与性很强，让学生在玩中掌握了短语go swimming, go shopping,visit friends.
出示go shopping,go swimming时出示一些双写末字母，加-ing的单词，让学生自己观察总结发现规律。
讲授visit friends短语时，对学生进行情感教育，平日要爱家人爱朋友。
Play a game“little train”.围绕重点句型进行问答练习，在规定时间内，看哪辆火车开的又好又快。提高学生注意力，在游戏中自强自立，体现愉快教学。
看图完成练习题，锻炼学生运用所学知识点达到会写会用的能力。
Step 3 Consolidation
看课文图片，了解人物。听音回答问题。设计流程导图讲授单词sports,再引出play sports,然后自然过渡到A和B对话。Do you play sports after school? Yes, I do.What sports do you play? I…….为接下来的课文知识做铺垫。
大声朗读回答问题。出示表格通过read ,find,do等形式让学生自己总结归纳play the+乐器类， play+球类，锻炼学生的思维能力。