1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2014年12月第1版）《1、正比例的意义》教案优质课下载
【学情分析】
学生已经学习过比的意义、比的化简与比的应用，体会了生活中存在的变量之间的关系，这些都为学生学习正比例奠定了基础。正比例关系是数学中比较重要的一种数量关系，同时，学生理解正比例的意义往往比较困难。为此，本课密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了系列情境，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引发学生的讨论和思考，并通过对具体问题的讨论，使学生认识成正比例的量以及正比例在生活中的广泛存在。
【教学目标】
1．使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。
2．使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受表示正比例数量关系及其变化规律的数学模型，渗透函数思想，进一步培养比较、抽象、概括和演绎等思维能力。
3．使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识，养成积极参与学习活动和独立思考、主动交流的习惯。
【教学重点】
结合实际情境认识成正比例的量的特点，加深对正比例意义的理解。
【教学难点】
发现和理解成正比例量的变化规律。
【教学准备】
PPT课件
【教学过程】
一、谈话导入
生活中有许多现象相关联，比如说温度的变化,会引起穿衣的变化。气温降，我们就会加衣服，气温升，就会脱衣服。像这样一个变化，引起另一个也变化，我们就说这两种现象相关联。不仅生活中有许多相关联的现象，数学中也有许多。让我们一起去找一找。
（教学设计意图：正比例关系是表示相关联量变化过程中的一种关系。上课伊始，教者就遵循学生的学习起点，由常见的生活中相关联的现象切入研究，激活学生已有知识和经验，符合学生的认知特点与规律。）
二、探究新知
1、教学例1
（1）理解相关联的量
一辆汽车在公路上行驶，老师收集了一些数据，制成了一张表格。在表格中，有哪两个量？你们觉得它们是相关联的两个量吗？它们是怎么变化的？
指名回答。
出示表二：请同学们来判断，表格中的两个量，数量与总价是相关联的量吗？你们是怎么想的？
指名回答。
出示另外三张表格，请学生先独立判断表中的两个量是不是相关联的量？再把想法和同桌交流。
通过交流，引导学生认知：相关联的两个量，一个变化了，势必引起另一个量的变化。