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六年级下册（2014年12月第1版）《2、正比例图像》优质课教案下载
教学目标
1：让学生通过经历描点的过程，初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，初步理解图像上的点所表示的实际意义，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。
2：让学生初步认识正比例图像的过程中，进一步培养观察能力和解决实际问题的能力，初步感受数形结合的思想。
3：让学生进一步体会数学和日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
教学重点
使学生了解图像的制作过程，初步了解正比例图像的特点。
教学难点
利用正比例图像根据其中一个量的值估计另一个量的值，初步体会正比例图像的应用价值。
课前准备
1.义务教育课程标准实验教科书（六年级下）P58的例2及相应的“练一练”。完成练习十三第4～5题。
2.光盘
教 学 过 程
师生活动
教学观察
及设计意图
一、复习
1、什么是正比例，它的两个量有什么特点？
2、判断下面各题中的两种量是否成正比例，为什么？
（1）《少年先锋报》的单价一定，总价与订阅的数量；
（2）小明跳高的高度与他的身高；
（3）书的总页数一定，已看的页数与未看的页数；
（4）水稻每公顷产量一定，种水稻的公顷数与总产量。
二、教学例2
1．出示例1表中的数据，同时出示标有纵轴、横轴及相关信息的方格图。
谈话：我们昨天认识了成正比例的量，其实例1表中的数据，我们还可以在方格图中绘制成一定的图像来表示。