1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2014年12月第1版）《3、反比例的意义》精品教案优质课下载
快乐探究
自学教材例3思考：
1.表中列出哪两种相关联的量，它们分别是怎样变化的？
2.题中两种量的变化有什么规律？可以用什么样的式子来表示？
3.结合上述数量间的关系，尝试着说说反比例的意义和关系式。
个性建构
自主阅读教材62页上的“你知道吗？”，了解反比例图像特点。
《反比例意义》教学设计
教学内容：苏教版小学数学六年级下册第六单元《正反比例的意义》第61—62页例3，练一练，练习十一第1—4题。
教学目标：使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量是否成反比例关系。
教学重点：能依据反比例的意义判断两种量是否成反比例关系。
教学难点：进一步培养学生观察、分析、综合和概括的能力，让学生掌握判断两种相关联的量是否成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。
教具准备：教学课件、实物投影。
教学过程：
一、交流展示，情境体验
学生根据“乐学单”第一项，交流自学成果。
1.正比例的意义是什么？怎样用字母表示这种关系？判断两种量是否成正比例的关键是什么？
2.下面哪两种量成正比例？为什么？
（1）时间一定，行驶的速度和路程。
（2）数量一定，单价和总价。
（3）说一说工效、工作时间，工作总量三者之间的关系。
二、小组互助，快乐探究
1.结合“乐学单”小组讨论，引导学生按照学习正比例的方法探究反比例意义。
2.出示例4：用60元购买笔记本，购买笔记本的单价和数量如下表：
3.小组交流：仔细观察表中的两个量是怎样变化的？这种变化有什么规律？