《3、反比例的意义》新课标优质课教案设计

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教学

重点经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。教学

难点经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。教学

准备光盘课件教学过程设计教学

内容教师活动学生活动备注一、

谈话

导入前面我们学习了什么？能说说成正比例的量有什么特点吗？

今天我们要来研究两种相关联量的另一种关系。学生说出正比例的意义及图象特点。二、

教学

例31．出示例3的表格。

2．引导学生观察表格。

你发现了什么？（引导学生用准确的语言表述）

但是这种变化有什么什么规律呢？写出几组单价与数量的乘积看看。这个乘积表示什么呢？

3．介绍反比例的意义。

像单价和数量这两种量就成反比例的量，它们的关系也叫做反比例关系。

用字母表示x×y=k(一定)

X和Y成反比例的量

4．教学试一试

根据要求填写好表格。

根据表中的数据组织学生讨论。

初步比较正比例和反比例的意义。

同学们想一想，正比例和反比例有什么相同和不同的地方？

学生说一说有两种关联的量？

学生先独立观察，各自谈自己的发现。

要求学生完整的表述例题中的变化规律。