1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《3、反比例的意义》教案优质课下载
2、使学生在认识成反比例的量过程中，进一步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化的不同数学模型，提升思维水平；
3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，养成积极主动地参与学习活动的习惯，提高学好数学的自信心。
【教学重点】掌握反比例的意义。
【教学难点】有条理地思考、判断成反比例的量。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入。
1、一辆摩托车在公路上行驶，行驶的时间和路程如下表:
时间/时 2 3 5 7 8 9 …
路程/千米 100 150 250 350 400 450 …
行驶的路程和时间成正比例吗？为什么？
2、购买一种钢笔的数量和总价如下表：
数量 /件 1 2 3 4 5 6 …
总价/元 8 16 24 32 40 48 …
数量和总价成正比例吗？为什么？
3、用60元去购买笔记本，笔记本的单价和可以购买的数量如下表
单价/元 1 2 3 4 5 6 …
数量/本 60 30 20 15 12 10 …
单价和数量成正比例吗？为什么？
引入：表格3中的两种量不成正比例，它们又是怎样的关系呢？我们一起来研究这一问题。
探究新知。
（一）、教学例3
1、引导：请同学们仔细观察例3表格中的数据，围绕下面两个问题先独立思考，再在四人小组里讨论。
表中的两种量是怎样变化的？
你能找出它们变化的规律吗？