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六年级下册（2014年12月第1版）《3、反比例的意义》优质课教案下载
教学重点：根据反比例的意义，正确判断两个相关联的量是不是成反比例。
教学难点：积不变，两个量成反比例关系的理解和判断。
教 法：讲授法、引导法
学 法：自主探究法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习准备
1．成正比例关系的两个量有什么特点？
2．判断下面各题中两种量是否成正比例。
3. 思考：成正比例的量有什么特征？
4.小结
二、探究新知
（一）、借助情境，感知反比例的意义。
教师活动：我们用上面的方法自己来探究王叔叔去游长成时，用不同的交通工具的速度和行驶所需时间的情况：
学生活动：按前面的方法探究速度和时间的变化情况。
附信息表：
自行车
大巴车
小轿车
速度/（千米/时）
10
60
80