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六年级下册（2014年12月第1版）《3、反比例的意义》最新教案优质课下载
学情分析
学生已经认识了正比例的意义和图像,已经有了一定的经验和基础,以及学习正比例的学习方法,借助已有的经验和方法,培养学生自主学习的能力进一步培养观察能力和发现规律的能力。
重点难点
教学重点:认识反比例的意义
教学难点:掌握成反比例量的变化规律及其特征
教学过程
【导入】一、复习铺垫
1、怎样判断两种相关联的量是否成正比例?用字母怎样表示正比例关系?
2、判断下面两种量是否成正比例?为什么?
时间一定,行驶的路程和速度
单价、数量和总价之间有怎样的关系?在什么条件下,两种量成正比例?
3、导入新课:如果总价一定,单价和数量的变化有什么规律?这两种量又存在什么关系?今天,我们就来研究和认识这种变化规律。
学生口答,相互补充
【讲授】二、探究新知
出示例3的表格(略)
学生填表
2、小组讨论:
(1) 表中列出的是哪两种相关联的量?它们分别是怎样变化的?
(2) 你能找出它们变化的规律吗?
(3) 猜一猜,这两种量成什么关系?
3、全班交流
学生初步概括反比例的意义(根据学生回答,板书)
4、完成“试一试”
学生独立填表