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《3、反比例的意义》最新教案优质课下载
2.使学生在认识成反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。
3.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。?
教学重点：理解反比例的意义?
教学难点：掌握成反比例量的变化规律及其特征?
教学过程：
?一、复习铺垫?
怎样判断两种相关联的量是否成正比例？用字母怎样表示正比例关系？
?2．判断下面两种量是否成正比例？为什么？?时间一定，行驶的路程和速度?；除数一定，被除数和商?
单价、数量和总价之间有怎样的关系？在什么条件下，两种量成正比例？
?4．导入新课：?
如果总价一定，单价和数量的变化有什么规律？这两种量又存在什么关系？今天，我们就来研究和认识这种变化规律。?
互动新授?
认识反比例的意义。?
（1）初步感知反比例。?课件出示教材第61页例3.?
提问：从“用60元购买笔记本”这句话中，你懂得了什么？?
引导学生认识：60元是这批笔记本的总价，笔记本的数量和单价发生变化，但是笔记本的总价是固定的，始终是60元。?
（2）探究反比例关系。?
提问：观察这张表格中的两个数量，它们成正比例吗？为什么？?小组讨论：?
①?表中列出的是哪两种相关联的量？它们分别是怎样变化的？
②?你能找出它们变化的规律吗？
?③?猜一猜，这两种量成什么关系？?
（3）揭示反比例的意义。
引导总结：购买笔记本的数量和单价是两种相关联的量，单价变化，数量也随着变化。当单价和对应数量的积总是一定，也就是总价一定时，单价和数量成反比例关系，单价和数量是成反比例的量。?
2.反比例意义的应用。?出示第61页“试一试”。?
（1）要求学生根据表中的已知条件先把表格填写完整。?