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1.认知目标：?
（1）、能弄懂课文大意，理解课文结构，并能根据关键词复述篇章大意；
（2）、能听说读写单词spend, weekend, often, learn ---from ,catch , sport；
（3）、能正确的理解并运用句型How do you spend your weekends? I often---.Sometimes I---.How does---spend his/her weekends? He /She often---.Sometimes he/she---.
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2．能力目标：?
（1）、通过整体性阅读教学，培养学生的阅读能力以及自主学习的能力；
（2）、提高学生听说读写及创新的综合能力。
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3.?情感目标：通过活动形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。并通过谈论自己的周末生活，体会生活的美好，从而更加的热爱和珍惜现在的美好的生活。?
五、教学重点、难点
弄懂课文大意，理解课文结构，并能根据提示复述篇章大意。
六、教学方式
本节课采用了情景设置法、任务型教学法、阅读教学法等教学方法。情景设置能让儿童更真实地感受到所学语言及知识的相关背景，让儿童通过情景的设置理解所学内容，并慢慢培养成用英语思维的习惯。任务型教学让孩子不仅能学习新的语言知识，还能够用所学的知识完成某种可能的任务，发展学生融会贯通、应用知识的能力。阅读教学法通过阅读策略指导，让学生初步感知本课的核心语料。
七、学习方式
自主、探究、合作为主体的学习方式
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八、教学资源
1、根据教学流程制作ppt课件。
2、课前主持人及内容的落实。
3、本课生词和重点句型的卡片。
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九、教学过程
课前预习：?1、听读A部分对话，给不会读的词、句做记号﹏不理解的句意做??记号△。
?2、小组合作分谈论自己的周末生活。
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