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《3、反比例的意义》最新教案优质课下载
2、使学生在认识成反比例的量过程中，进一步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化的不同数学模型，提升思维水平；
3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，养成积极主动地参与学习活动的习惯，提高学好数学的自信心。
【教学重点】掌握反比例的意义。
【教学难点】有条理地思考、判断成反比例的量。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、 联系生活，导入新课
1、同学们，前两节课我们认识了正比例，怎样判断两种相关联的量是否成正比例？用字母怎样表示正比例关系？
（结合回答板书：相关联、比值一定、y/x=k<一定>）
2.单价、数量和总价之间有怎样的关系？
单价×数量=总价
问：在什么条件下，两种量成正比例？
当单价一定时，总价和数量成正比例。
当数量一定时，总价和单价成正比例
当总价一定时，单价和数量又是什么关系呢？
自主合作，探究发现
（一）、设疑引入（购买笔记本问题）
1、（出示表格）谈话：除了观察到这两个量的比值不是一定，这两个量还存在其他关系吗？咋们不妨一起来研究研究。
2、四人小组合作研究：
（1）、观察表格中的两个量是怎样变化的?
（2）、你能找出它们变化的规律吗？
（3）、这个乘积表示什么？用式子表示它与单价和数量之间的关系。
3、全班交流。
（1）、观察表格中的两个量是怎样变化的?
单价变化（扩大），数量也随之变化（缩小）