苏教2011课标版《●大树有多高》优质课教案下载

苏教2011课标版《●大树有多高》最新教案优质课下载

这一部分，教材没有把怎样应用规律测量树高、楼房高的方法直接告诉学生，而是引导学生体会方法。通过交流，整理出思路：测出1根竹竿的长度和影长，求出竿长与影长的比值；再测出树的影长，求它的高。并用此方法，实际测量校园里的一棵大树的高和楼房、旗杆的高。当然，如果没有同时测量竹竿的影长和大树的影长，用上面的方法计算树的高，是不会得到准确结果。因此必须突出“同一时间”测量影长。

学情分析：

学生已经学习过了比和比例的知识，也学习过测量的一些知识，本身已经有了初步的感性认识，在学习这一内容应该不难。只要学生明确内容目标，操作时要注意的一些细节就可以。学生掌握了合作、讨论、交流、归纳的基本学习方法，在学习活动中充分发挥。

教学目标：

1、通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。

2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。

3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。

教学重点：探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。

教学难点：选择科学的方法进行测量、比较。

教学过程：

一、创设情境，激起兴趣

一、情境导入

1．出示一根小草与大树的图片，引导学生思考：如何测量小草与大树的高度？

2．教师提问： 要知道一棵大树有多高？你有什么办法测量呢？

能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题？（揭示课题）

3.出示生活中的影子图片

二、实践活动

活动（一）

1：量一量：在阳光下量出第一组标杆的长度（长度相等），再量出每个杆子的影长。

填一填：

长度（cm）

影长（cm）

长度与影长的比值

标杆1

标杆2