苏教2011课标版《●大树有多高》优质课教案设计

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2．通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。

3．通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。

教学资源：

长度不一及长度相等的竹竿、卷尺、记录表。

教学过程

一、故事引入

阅读故事：聪明的阿凡提——卖树荫。

问：要知道一棵大树有多高，你有办法测量吗?能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题呢？今天这节课我们将一起来研究大树有多高的问题。

二、实践探素，发现规律

（一）量量比比（小组合作完成）

提出要求：

1．在太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。比较每次的测量结果，你发现了什么？

2．再把几根长度不同的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。

（1）按要求填表。

（2）计算竹竿与影长的比值

（3）讨论：根据每次求得的比值，你有什么发现？

（4）引导总结：在同一地点同时测量不同的竹竿高度与影长的比值是相等的。

（二）议议做做

提出要求：

1．根据上面测量和计算的结果，假设一根3米长的竹竿，当时直立在地面的影长是多少？

（1）学生同桌交流。

（2）集体交流是让学生说说自己的想法。

2．根据上面的发现，你能想办法测出一棵大树的高度吗？

让学生在小组里交流。并指名学生说说自己的想法。

3．实践操作：现在我们一起来做一做，看看你的方法行不行。