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六年级下册(2014年12月第1版)《●大树有多高》公开课教案优质课下载
教学重点:引导学生探索发现“同一地点,同时测量长度不同的竿,高度与影长的比值是相等的”
教学难点:运用发现的规律解决“大树有多高”之类的实际问题。
教学准备:课前测量数据,多媒体课件。
教学过程设计:
预习导学
师:同学们,下面我们来看段小视频。
师:同学们,物体的影子是怎么形成的呢?
师:所形成的影子的长短是由什么决定的呢?
(班班通出示图片,学生观察、交流、汇报。)
师:那么物体的影子长度和物体的高度之间有着什么样的联系呢?你们想知道吗?
这节课,我们就来一起研究一下。(板书课题)
新课探究
探究两根长度相同的竿的影长。
(出示视频)学生记录数据。
师:通过同学的测量,同时同一地点测量两根长度相同的竿,影长有什么关系?
(生分析数据,汇报)
结论:同一时间,同一地点测量相同长度的竿,影长是相同的。
探究两根长度不同的竿的影长。
(出示视频)学生记录数据
师:通过测量,同时同一地点测量两根长度不同的竿,影长有什么关系?
(生分析数据,汇报)
结论:同一时间,同一地点测量不同长度的竿,影长是不相同的。
探究竿长度与影长之间的关系。
(出示表格)
1号2号3号4号竿长/cm影长/cm