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苏教2011课标版《六、正比例和反比例（通用）》最新教案优质课下载
3．学生能进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
教学重点：用两种不同的方法表示正比例关系，理解正比例的意义。
教学难点：能准确判断成正比例的量。
教学过程：
一、课前交流，引入新课
师：同学们，你能说出下列每组数量间的关系吗？
速度、时间、路程（2）单价、数量 、总价（3）工作效率、工作时间、工作总量
师：上面是已经学过的一些常见的数量关系，每组数量中都存在着相依关系，当其中一个量变化，另一个量也随着变化，而且这种变化是有规律的。今天这节课我们就一起去研究和认识这种规律吧。
二、创设情境，提供素材
师：一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：
时间/时123456……路程/千米801602****0400480师：汽车1小时行驶80千米，那么2小时行驶多少千米呢？
生1：2小时行驶160千米。
师：3小时呢？4小时呢？……
生2：3小时240千米，4小时320千米，……
师：观察表格，你发现了什么？
生：从左往右看，时间扩大，路程也在扩大。
师：你还能发现什么？
生：从右往左看，时间缩小，路程也随着缩小。
师：像这样路程随着时间变化而变化的两个量，我们把它叫做相关联的量。
三、分析素材，理解概念
1.进一步感知“相关联的量”。
根据学生回答适时板书：
路程 时间
↓ ↓
变化 变化 两种相关联的量