六年级下册（2014年12月第1版）《1、整数、小数的认识（1）》优质课教案下载

六年级下册（2014年12月第1版）《1、整数、小数的认识（1）》优质课教案下载

2.使学生在整理与复习活动的过程中，进一步增强用数表达和交流信息的意识和能力，体会数在刻画现实世界数量关系过程中的实际价值，获得良好的数感；体会根据知识之间的联系对所学知识进行系统整理的过程与方法，提高数学学习能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点、难点：

1.整数、小数、分数的意义与读写。

2.体会整数、小数、分数、百分数之间的内在联系，掌握整数和小数的改写以及取近似值的方法。

教学过程：

一、回顾整理

1.自主整理（课前进行）

回忆已经学过哪些有关整数和小数（包括负数）的知识，用自己喜欢的方法对这些知识进行整理。

2.完善认知结构

（1）交流展示整理的结果，同学进行补充。

（2）重点讨论一下几个问题：（如学生自主整理时已经解决，则不再讨论）

●你能举例说说什么是自然数，什么是整数吗？自然数和整数有什么关系？

●整数和小数的计数单位有哪些？相邻计数单位之间的进率是多少？

●读写整数和小数时要注意什么？

●怎样比较整数、小数的大小？它们之间有什么样的联系？

●怎样求一个数的近似数？求近似数与数的改写有什么区别？

●小数的意义是什么？小数的基本性质是什么？

【设计意图：引导学生回忆并整理关于整数和小数的有关知识，既有利于学生从整体上理清概念的脉络，体会知识间的内在联系，又为有效组织学生回顾和整理活动提供清晰的线索。】

二、基本练习

1.完成“练习与实践”第1题。

在直线下面的□里填整数或小数。

先让学生独立完成填空，交流时说说哪些是整数，哪些是自然数，哪些是小数，哪些是整数，哪些是负数。正数、负数和0有什么关系。

2.完成“练习与实践”第2题。

下面各数中的“2”各表示多少？