苏教2011课标版《1、整数、小数的认识（1）》精品优质课教案设计

苏教2011课标版《1、整数、小数的认识（1）》精品教案优质课下载

2．使学生在整理和复习活动的过程中，进一步增强用数表达和交流信息的意识和能力，体会数在刻画现实世界数量关系过程中的实际价值，获得良好的数感；体会根据知识之间的联系对所学知识进行系统整理的过程与方法，提高数学学习能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点：

整数和小数的意义、组成及读写。

教学难点：

理解数的相关知识间的联系。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、自主预学（课前）

1．自我诊断。

（1）第五次人口普查，我国人口为1295330000人，这个数读作（ ）人，改写成用“万”作单位的数是（ ）人，省略“亿”后面的尾数约是（ ）人。

（2）一个数的百位上是5，千分位上是2，十分位上是7，其余各位上都是0，这个数是（ ），读作（ ），保留两位小数约是（ ）。

（3）由4个10、7个0.01和4个0.001组成的数是（ ）。

（4）一天，北京市的最低气温是零下7℃，记作（ ）℃；上海市的最低气温是零上5℃，记作（ ）℃。

（5）将2、1.21、2.199、2.19四个数按从小到大的顺序排列。

（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）

（6）数学书的单价是7.19元，10本数学书的总价是（ ）元，100本的总价是（　　　）元，1000本的总价是（ ）元。

2．自我整理。

回忆一下小学阶段我们学习了哪些数？它们之间有哪些联系？想办法把这些数和它们之间的联系在你的图上表示出来。

你还能想到哪些与数相关的知识？

二、合作共学

1．谈话导入。

同学们，大数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，无一不用数学。”那我们又是从哪里开始迈入数学的世界的呢？（数数）有哪些数？是怎样数出来的？它们之间有哪些联系和区别？下面就让我们开启今天的复习之旅。（揭示课题：数的认识总复习）

2．归纳分类，沟通联系。