《1、整数、小数的认识（1）》优质课教案设计

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2．使学生在整理和复习活动的过程中，进一步增强用数表达和交流信息的意识和能力，体会数在刻画现实世界数量关系过程中的实际价值，获得良好的数感；体会根据知识之间的联系对所学知识进行系统整理的过程与方法，提高数学学习能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点：

加深对整数、小数的理解。

教学难点：

理解数的相关知识间的联系。

教具准备：

多媒体课件。

教学设计：

一、复习数的意义和应用

1．谈话导入。

同学们，在小学六年是时间里，我们学习了很多数学知识，从今天这节课开始，我们要对曾经学过的这些知识进行系统的复习，理清他们之间的关系。下面就让我们开启今天的复习之旅，首先我们对数的部分进行复习。（揭示课题：数的认识总复习）

2．归纳分类，沟通联系。

谈话：课前老师已经让同学们自己回家对数的知识进行了简单的回顾和整理，拿出你的整理单，在小组里交流：我们学过哪些数？它们之间有怎样的联系？我们可以把这些数分成几类？你为什么这样分？待会儿全班交流。

（1）小组交流。

（2）全班展示和交流。

小组交流后，让代表到讲台前展示整理的结果，介绍整理的方法，并要求小组的其他同学进行补充。其他小组的同学可以向他们提问或提出一些改进意见。

整理数的知识结构

1.两大类数的关系

提问：

整数里面有正数吗？所有的正数都是整数吗？正数和整数的关系是怎样的？

负数里面有什么数？整数里有什么数？负数与整数的关系是怎样的？

“0”在哪里？

明确：数分为整数、小数和分数（百分数）。

或者：以0为分界点，可以将数分为正数、0、负数。