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苏教2011课标版《2、整数、小数的认识（2）》教案优质课下载
3.使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。
教学重点：在整理中构建知识网络。
教学难点：明确概念间的联系和区别。
教学准备：小磁板、课件、作业纸
教学过程：
一.创设情景，导入新课
前不久，在我们通州“童声里的中国”实践教育基地举办了童谣创作颁奖活动，大赛组委会在征集过程中收到了全国各地的很多首童谣，其中还有一首数学童谣，咱们一起欣赏一下：
数学是个大王国，整数是其一家庭。
有一成员自然数，乘除引出倍因数。
2的倍数叫偶数，除此之外是奇数。
因数只俩是质数，两个以上是合数。
自然数1最特别，非质数来非合数。
公因数中有最大，公倍数中有最小。
大王国里奥秘多，欢迎你来多探索，
多—探—索！
在这首数学童谣中有哪些数学名词？（提取出来贴在黑板上）
二.归纳整理，建构知识网络
1.构建知识结构图。
(1)说一说
这些概念有多少你还记得，挑几个熟悉的说一说。
（2）分一分
看了这些数学名词，你觉得咱们今天这节课将要复习哪部分的内容？（揭示课题）其实这些都和因数、倍数有关。如果让你把它们分分类，你准备怎么分？
（3）理一理
虽然咱们把这些知识分了类，但看起来好像还有点乱。怎样才能整理得更加有条理一些，请同学们试着再来理一理。（出示整理要求）学生小组活动。
2.补充并完善结构图