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六年级下册（2014年12月第1版）《3、分数、百分数的认识》最新教案优质课下载
教学重点：加深理解分数、百分数的意义
教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用
教学过程：
一、揭示课题
谈话：今天这节课要复习分数、百分数的认识。课前同学们已经进行了梳理和预习。下面我们就一起来梳理。
二、回顾整理
1.复习内容：分数、百分数的意义及关系
（1）分数、百分数的意义
师：那么什么是分数、百分数？它们的意义各是什么？指名回答
师：口说无凭，是不是真的理解了？我可要检验一下。
出示：把一根3米长的绳子剪成同样长的10段，每段长是全长的（ ），每段长（ ）米。（填分数） 指名填写
师：这里的1/10表示？（把这根绳子平均分成10份，表示这样的一份叫做这根绳子的1/10）这也正是分数的意义，当然分数不仅只是分一个物体，也可以是一个整体、一个计量单位。我们统称为——单位“1”。
师：都是填的“每段长”，为什么一个是1/10，一个是3/10米呢？这两个分数有什么区别？
（1/10表示的是部分与整体之间的关系，3/10米表示的是具体的长度。）
师：分数既可以表示具体的量，也可以表示两个数之间的比率。（板书）
师：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，这两个分数可不可以改写成百分数？为什么？
（1/10可改成10%，百分数只表示两个数或数量之间的比率，不表示具体的量。）
师：也就是当分数表示两个数的比率时，可以改写成百分数。怎么改？（只要将分母改成100）。由此可见，百分数是一种特殊的分数。因为它只表示比率，所以百分数又叫百分比、百分率。当然形式要改为：（）%。
（2）师：虽然百分数只是一种特殊的分数，可别小瞧它，它在生活中的应用还不少呢！你能将以下百分数填入括号里吗？
出示第3题，学生独立完成在数学书P71页。
集体交流：出勤率与具体的人数有关吗？出勤率怎么计算？可能大于1吗？小军的身高如果平均每年增长30%，会怎么样？长江比黄河长，则其百分比要比1——？这件商品相当于是打几折出售？
2.复习内容：商不变的规律、分数的基本性质、小数的性质
（1）分数与除法的关系
师：分数与数学中的一种运算密切相关。哪种运算？（除法）谁来说说分数与除法有什么联系？还有补充吗？
学生汇报，相机板书：a/b=a÷b（b≠0）