《3、分数、百分数的认识》精品优质课教案设计

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2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。

教学重点：加深理解分数、百分数的意义。

教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进行整理和复习。

通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。

二、回顾整理

1．回顾讨论。

提问：你了解分数和百分数的哪些知识？请大家联系下面的问题自己回顾整理，并且在小组里交流。

呈现以下四个问题：

什么叫分数？什么叫百分数？（ 分数是表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数 ，它既可以表示具体的数量，也可以表示两个数之间的分率。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它只表示两个数量之间的分率，不能表示具体的数量。）

分数和除法有什么联系？请你举例说明。

分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（0.7=0.70=0.700-----== ）

小数、分数和百分数怎样互相改写？

让学生围绕上面四个问题先独立思考，再在小组里讨论、交流。

2．组织交流，回答上面四个问题。

三、基本练习

判断题：

一袋盐重500克，也就是50%千克。（ ）

真分数都小于1，假分数都大于1。（ ）

李师傅加工102个零件，经检验全部合格，合格率是102%。（ ）

分母是100的分数都是百分数。（ ）

二、做“练习与实践”第1题。

学生独立填写后指名口答，说明理由。