苏教2011课标版《3、分数、百分数的认识》新课标优质课教案设计

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【设计理念】：

试图着力引导学生探寻数学知识和方法的内在联系，复习不仅仅是让学生对学过的知识和方法进行回顾与整理，更重要的是在此过程中启发学生产生新的思考、获得新的认识，进而加深对知识的理解，继续提高能力。通过本节课的学习，希望能帮助学生再认重要的知识，加强对数学内容的理解和掌握，重视知识的回忆与整理，复习时查漏补缺，有针对地加强薄弱环节，使学生对数学概念更加准确、清晰，数学方法更加扎实、牢固。根据所复习内容的特点，选择恰当的方式对知识进行加工，将零星、松散、孤立的知识聚合起来，使学生更加清楚知识的来龙去脉，提高了记忆或提取知识的水平。使学生在解决问题时，不仅关注方法与结果，同时还关注思维的过程，让学生能够进行怎么想的、为什么是这样、利用到了什么知识等深层次的思维思考，也让学生的复习有收获有价值。

【学情分析】：

学生现在已经上六年级了，已经进入全面复习的阶段了，那学生在整个小学阶段也已经获得了大量的数学知识，众多知识的记忆状况不同。有些数学内容接触的比较多，记忆的效果要好一些；有些数学知识可能长时间没有应用，就很容易遗忘；有些数学知识学生的记忆比较模糊，在课堂上稍微点拨一下，学生也会很快又会进入到原来学习知识的画面之中，一下子又有了记忆；有的知识则很难想起来了，而且不同的学生的情况也是不一样的，所以在教学中要有一些技巧，帮助学生更好地回忆知识。还有经过多年知识的积累，六年级学生的表达能力有了很大的进步，能够较为有条理地思考问题、分析问题，对更多问题有自己的分析和主观体会，程式化的练习学生是非常不喜欢的，要注重引导学会分析方法是最重要的，加强与生活实际的联系，提供学生熟悉和生活息息相关的材料学习，安排创设型的解决问题，提高学生运用知识和解决问题的能力。

【教学目标】：

1、使学生通过整理和复习进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与百分数的联系与区别。

2、使学生通过整理和复习增强用数表达和交流信息的意识，让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。

3、使学生通过整理和复习，进一步感受学习数学的乐趣，发展学生对数学的积极情感，提高学生学好数学的信心。

【教学重点】：进一步认识分数、百分数的意义和相关概念。

【教学难点】：认识分数与百分数的联系与区别。

【教学过程】：

归纳整理，梳理知识

1、谈话：同学们，上节课我们在数的世界中整理和复习了关于整数和小数的知识，本节课，我们开始学习分数和百分数的知识。

2、提问：关于分数和百分数我们都学习了哪些知识？你们课前都整理好了吗？谁来把你们整理的知识来与我们大家分享一下？

（1）请学生上讲台进行展示、汇报。

分数和百分数的意义

（2）师生共同梳理总结。

分数与除法的关系 a÷b=,b≠0

分数和百分数的联系与区别

分数和百分数的意义{

（3）板书： {

分数和百分数的基本性质

小数、分数和百分数的互化

分数、百分数的应用

【设计意图：从学生的实际出发，让学生自主参与整理的过程，使学生在知识的整理、交流中理清了思路，提高了能力，唤醒了尘封已久的知识。】