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六年级下册(2014年12月第1版)《3、分数、百分数的认识》新课标教案优质课下载
2.学生经历知识整理和应用的过程,进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系,提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力,进一步发展数感。
3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用,增强数学应用意识;感受数学学习的乐趣.树立学好数学的信心。
【教学重点】
加深理解分数、百分数的意义。
【教学难点】
分数 、百分数在实际生活中的应用。
【技术支持】
PPT 、希沃白板5、畅言智慧课堂。
【教学过程】
引入:同学们,课前我们做了四道题进行了前测,帮助大家回顾了分数、百分数的一些基础知识。今天就针对咱们班的情况对分数、百分数的认识进行系统的整理与复习。
(设计意图:课前将书上的习题有选择地用畅言智慧课堂进行前测,立刻得到数据分析,根据结果设计课堂教学内容,使课堂更充实、更高效。)
一、回顾与练习
1.分别用分数、小数、和百分数表示图中的涂色部分。
师:根据统计结果,第三小题的错误率比较高。哪位同学说一说这道题是怎么想的?
生2:这道题首先要先用分数表示图中的涂色部分:把整个大正方体看作单位1,被平均分成了1000份。涂色部分是这样的三份,所以是一千分之三。再将一千分之三化成小数0.003,百分数0.3%。
师:说的真棒!你们知道这道题考察了哪些知识点吗?
生3:这道题考察了分数的意义,以及分数、小数、百分数的互化。
师:谁能具体说说分数的意义是什么?
生4:分数的意义是:将单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫作分数。其中表示这样一份的数叫作分数单位。
师:感谢你帮助我们突破了这个知识点。互化我们可以通过第二题来详细的说说。
(设计意图:引导学生自己发现问题,解决问题,整理出知识点,将课堂的主动权交给学生。左屏是PPT展示习题内容,右屏是希沃白板展示知识点,学生获得的信息更全面、更清晰,有助于他们将习题和知识点进行融合、比较。)
2.分数、小数、百分数的互化。
师:根据统计结果,小数化成分数错误率最高,你们知道为什么吗?
生1:小数化成分数,要先把小数化成分母是10、100、1000的分数,再化简。很多同学会忘记化简。
师:知道化简的依据是什么吗?