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苏教2011课标版《3、分数、百分数的认识》优质课教案下载
教学重点和难点：
找准量和率之间的对应关系是复习的重点，找准单位1；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件是复习的难点。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，请看课题，知道这节课的任务了吧！齐读课题起……
提问导入：那我们解分数、百分数应用题的关键是什么？
生：找单位“1”。
师：找单位“1”的目的是什么？
生：判断单位“1”的量是已知还是未知，是已知用乘，是未知用除法或方程。
师：好，那我们现在就来找单位“1”的量，请看题回答。
复习铺垫，引入新授
说出下面各题单位“1”的量
小牛头数是大牛的
男生人数占全班的60%
计划产量相当于实际产量的
今年收入比去年增加20%
师：你们找得这么快，那找单位“1”的量的一般方法是什么？
生：找关键词“是”“占”“相当于”“比”等后面跟的那个量就是单位“1”的量。
师：很好，那我们再看这两个单位“1”的量是谁。
鸡只数的是鸭的只数
一种商品，降价了10%
生：把条件转换一下，即（5）鸭的只数是鸡只数的
（6）一种商品，现在比原价降低了10%
师：真棒！不管条件中是否有关键词，或是语序倒置或是隐含，我们都可以从分率入手，看分率是表示哪个量的分率，那个量就是单位“1”。
讲解分数应用题的三种基本类型