《3、分数、百分数的认识》优质课教案下载

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教学重点:通过“整理—交流—总结、梳理—综合练习”找准知识间的联系与区别,完成知识构建形成知识网络。

教学过程:

一、导入。

师:同学们这节课让我们一起来对分数、百分数、小数互化进行整理和复习(板书课题)

二、复习整理,沟通联系。

1、把025、14、0123化成百分数。

提问:怎样能很快地把小数化成百分数ㄒ导学生观察？

025—25%、14—140%、0123—123%

小结:小数化百分数只要把小数点向右移动两位同时在后面添上百分号就可以了。

2、把27%、124%、04%化成小数。

让学生自由做,交流自己的意见。

归纳:百分数化小数的方法:去掉百分号,同时把小数点向右移动两位就行了。

3、比较百分数和小数的变化方法,说说它们有什么不同。

4、把3/4、1/6、13/5化成百分数。

学生练习后归纳方法：分数化成百分数通常把分数化成小数，除不尽时通常保留三位小数，再把小数化成百分数。

5、把17%、40%、125%化成分数

提问：①怎样把百分数化成分数？

②当百分数的分子部分是小数时怎样将它化成分数？

回答问题后小结。

6、比较百分数和分数互化的方法。

三、巩固练习。

1、把下面各数化成百分数。

1/2、1/4、051、0304、7/20、21/3、1

2、把下面各数化成分数或整数。

04、8%、125%、036、15、065、600%