《3、分数、百分数的认识》集体备课教案设计

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3.情感态度目标： 使学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用， 增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：加深理解分数、百分数的意义。

教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用。?

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

时间过得真快呀，转眼间还有一个月我们就要离开母校了，那么你对咱们的学校有哪些了解呢？

师生交流。

出示图片：滨海县东坎实验小学位于黄海之滨，创办于1952年，是一所有着65年办学历史的传统老校。学校占地约2.94公顷，绿化面积约占校园总面积的 。学校现有学生4121名，老师219人，2016年度学生参加各类竞赛人数达406人次，获奖率为90.2%，老师参赛获奖率达100%。

指名读。读完这段话你有什么想说的。你能从这段话中获得哪些数学信息呢？

生说数。

师：同学们说的这些都是我们学过的数，你能将这些数分类吗？

生：整数、小数、分数、百分数。

师：上节课我们已经复习了整数、小数的相关知识，这节课我们重点复习分数和百分数的相关知识。

板书掲题。

二、回顾整理

1、指名说说有什么好的复习方法。

2、学生小组交流课前整理的内容。

3、全班交流：对于分数、百分数的知识你掌握了哪些。

预设：生①：分数的意义，师：你能举一个分数的例子说明吗，你认为这里需要注意什么呢（平均分）。

生②：百分数的意义。

生③：分数、百分数的区别，师：分数加单位可以表示具体量，没有单位时表示的是一个分率。

生④：分数的基本性质，师：我们在什么时候使用分数的基本性质的，你能举例说明下吗，这个性质与哪些性质有联系呢？

生⑤：分数分类。

4、过渡：同学们课前整理知识的能力非常不错，能不能快速灵活的运用这些知识来解决相关问题呢？

三、巩固练习