《3、分数、百分数的认识》优质课教案设计

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3、?体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。?

教学重点：?

分数、小数、百分数之间的互化

教学难点：?归纳整理知识、使知识系统化、结构化。

教学方法：组织复习，引导回顾，归纳整理，自主建构。

教学准备：教学课件?

教学过程

创设情境、谈话导入。

同学们，对于分数、百分数的知识，你有哪些感受和体会？?

1、出示预习要求：

（1）、你了解分数、百分数的哪些知识？先自 己整理，再与同学交流。

（2）、分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？

（3）、分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？

（4）、小数、分数和百分数怎样互相改写？

2、个别学生在展示屏幕下展示自己整理的结果。

3、老师出示整理结果，全体学生对照并且改正。

二、复习分数、小数、百分数之间的互化。

1.分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。

分数（ ） 分数（ ） 分数（ ）

小数（ ） 小数（ ） 小数（ ）

百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ）

2、上面的分数是怎样改写成小数的？小数是怎样改写成百分数的？分数又是怎样改写成百分数的？请同学们先想一想，然后在小组里交流。

3、点名学生汇报交流结果。

4、小结：分数改写成小数是分子除以分母；小数改写成百分数是小数点向右移动两位，同时在后面添上百分数；分数改写成百分数是先把分数化成小数，再把小数化成百分数。

三、基础练习、强化提高。