苏教2011课标版《4、常见的量》精品优质课教案设计

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3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。

教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率。

教学难点：进一步建立计量单位的正确表象。

教学过程：

创设情境，引出课题

1、运用成语（轻如鸿毛、转瞬即逝、庞然大物、近在咫尺、一望无垠）引出课题，用数学的眼光来看这些成语跟数学上的哪些量相关。

师：长度、面积、体积、时间、质量等都是生活中常见的量，也是我们数学上非常重要的量。今天，我们就一起来复习“常见的量”。

2、常见的量的含义（重点区分面积、体积）

师：你们明白这些量的含义吗？我最容易混淆面积和体积了，谁来帮我来区分一下？

二、自主整理学过的计量单位及相邻单位之间的进率

提问：你还能想到哪些计量单位？

师：如果我们把这些计量单位都混在一起研究，你认为效果好吗？

预设：这样显得乱，不好。

师：那怎么办？

预设：分类、整理

师：非常棒！如果我们把这些计量单位进行分类并有序地进行整理，那样就便于我们记忆和运用了。现在请拿出预习整理单，以四人小组为单位进行讨论，互相补充，完善，最后每组选出一份进行展示交流。

（4）提出要求：重点交流你是整理了什么单位？它有哪些常用单位，它们之间的进率是多少？有什么特别提醒的地方？ 善于倾听，及时补充或完善。

（5）学生自主整理，教师搜集资源。

（6）组织研讨。请展示一下你们组的作品，学生汇报。

三、完成课堂练习单，内化提升

师：大家已经完成了前2个目标，接下来老师要考验一下大家综合运用知识的能力，有信心接受挑战吗？

课堂提升练习单

班级： 姓名：

填一填（括号内填上合适的单位或数字）

1．