苏教2011课标版《4、常见的量》优质课教案设计

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3．使学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。

教学重点:常见的量的归纳整理和应用。

教学难点:掌握时间单位间的关系。

教学过程:

一、导入课题

引入：在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题）通过复习，进一步认识质量，时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高单位应用的能力。

二、回顾整理

1．小组整理。

提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。

学生整理，小组交流，教师巡视、指导。

2．集体交流。

(1)提问：你知道质量单位的哪些知识？

板书质量单位： 吨（t）、千克（kg）、克（g）

1吨＝1000千克 1千克＝1000克

（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。

板书时间单位：年、月、日、时、分、秒

1年＝12个月 1年＝365天（闰年366天）

大月（31天）：1，3，5，7，8，10，12

小月（30天）：4，6，9，11

2月：平年28天；闰年29天

1日＝24小时 1时＝60分 1分＝60秒

提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？

明确：通常每四年里有一个闰年。年份能被4除没有余数的是闰年，有余数的是平年，判断时只要用后两位数除以4看有没有余数；整百数年份能被400除没有余数的才是闰年，如1900年虽能被4除没有余数，但不是闰年。

提问：我们认识了哪两种记时法，这两种记时法有什么区别和联系？（板书：24时记时法 普通记时法）

说明：记时法有普通记时法和24时记时法，24记时法是用0～24时记时的，普通记时法用2个12时记时。这两种记时法有两点不同：（1）中午12点以后记时方法不同；（2）普通记时法要加时间词说明，比如是上午8时，还是晚上8时；24时记时法只要直接说出是几时，就知道具体时间。