六年级下册（2014年12月第1版）《4、常见的量》精品优质课教案设计

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教学过程：

课前谈话：

1、师：翻过三月的纸张，迎来的是四月的篇章。在这五彩缤纷的四月，我相信，我们六（3）班一定能在这一课中，绘制出一幅多彩的画卷。

一、开门见山，了解学情——5分钟

1．揭题：今天我们要整理与复习的内容是——常见的量（1）。2．询问：大家想一想，我们小学阶段，常见的量有哪些？（长度单位、面积单位、体积单位、容积单位、货币单位、时间单位、质量单位。）4.师：今天我们就先进行长度、面积、体积单位的整理和复习。（板书：长度单位、面积单位、体积单位）

5．对于这部分内容，同学们都认真复习了吗？想一想：昨天我们是要求从几个方面进行整理的？

6.（1）用自己喜欢的方式有顺序地整理长度单位、面积单位、体积单位。

（2）清楚1厘米、1分米、1米分别是多长？数学中是怎样规定1平方厘米、1平方分米、1平方米和1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的？（3） 能用长度单位和面积单位、体积单位描述身边的事物。

7.小组合作，自主梳理：现在请小组合作，交流这三个问题。开始！

8．梳理体系，形成认知：

师：哪个小组愿意派代表介绍这些计量单位？

（整理好的小组把自己组的作品到前面的展台前进行展示。其他组一起补充、完善。）

（介绍、评价、补充、完善、这是谁的作品，上来介绍一下？有创意、有想法、很有条理）

生1：我们组采用的图示法。

师：你认为他们组整理得怎么样？

生2：他们组整理得很全面，生1阐述得很完整，语言响亮清楚。

我们组使用表格整理的。我们觉得这样整理更容易看出计量单位之间的进率。

师：你有什么要补充的？

生3：容积单位和体积单位相联系。容积是指容器所能容纳物体的体积的大小。

师：你们组讨论的很激烈，想上来介绍一下吗？

体积（容积）单位：物体所占的空间的大小叫做体积。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积或容量。很明显，容积和体积是有着密切的联系，它们的计算方法是一样的。但是体积和容积是两个不同的概念，它们的区别是：

1、意义不同。体积是指物体所占空间的大小。容积是指容器（箱子、仓库、油桶等）的内部体积。

2、测量方法。计算物体的体积要从物体外面去测量。例如求木箱的体积就要从外面量出它的长、宽、高的长度。计算容积或容量，由于容器有一定的厚度，要从容器里面去测量，例如求木箱的容积或容量，要从内部测量出长、宽、高的长度。

3、计量单位不同。计量物体的体积，一定要用体积单位，常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米等。计算容积一般用容积单位，如升和毫升，但有时候还与体积单位通用。由于容积单位最小的是“升”，所以计算较大物体的容积时，通用的计量单位还是要用“立方米”。升和毫升是计算物体的体积不能用的，它只限于计算液体，如药水、汽油、墨水等。 所以，这道判断题的答案应该否定的。就是说，计算容积一般用容积单位，只有在特殊情况下体积和容积的单位才通用，比如在计算较大物体的容积时，就可以用体积单位“立方米”。

与其它相邻之间的进率相比，这两个（点开演示）是不是显得有点儿特殊？