六年级下册（2014年12月第1版）《4、常见的量》精品优质课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《4、常见的量》精品教案优质课下载

通过综合练习，提升常见的量的综合运用能力。

教学准备：

阅读总复习课的相关文献，对课型、内容等有更全面的把握。

设计前置练习，了解学生的知识缺陷。

学生自主梳理常见的量。

教学重点：

对小学阶段常见的量进行梳理、沟通联系，针对薄弱环节进行再次讲解和练习，提升复习的有效性。

教学难点：

针对面积单位、时间单位的一些知识薄弱点进行理解和练习，尤其是有关年月日的知识的综合运用。

教学过程：

知识梳理

呈现“常见的量”的知识梳理表格。

1、复习

同学们，我们今天一起来对《常见的量》进行总复习，

（PPT呈现）我们先来梳理一下，一起看看小学六年，我们在这部分学了些什么内容。

对以上计量单位进行分类。

明确：厘米、米、分米等是反应“长度”这个量的计量单位。

呈现材料：上次对常见的量进行了一个测验，要求填写这些量的计量单位，夏老师给大家看几个（PPT呈现典型错误）。

提问：分析一下错误原因是什么？

明确：遗忘了较大的面积单位公顷和平方千米，梳理面积单位。

时间单位遗忘了年月日；人民币的单位和面值是两个概念。

二、沟通联系

1、这些量之间，有没有什么联系？

预设：

（1）不同类量之间的联系：比如体积和质量之间；长度、面积、体积不同类量的关系。