苏教2011课标版《4、常见的量》新课标优质课教案设计

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在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。

过程与方法：

让学生在具体的情境中，整理长度、面积、体积单位，体会各个量的具体意义；

引导学生整理和反思的复习方法，培养他们良好的学习习惯。

情感与态度：

通过对“常见的量------长度单位、面积单位、体积单位”的复习，不断向学生渗透反思的意识；

让学生体会到数学与生活的联系。

教具准备：课件

教学重点：

1、系统地整理长度、面积、体积单位及其进率。

2、解决与长度、面积、体积有关的简单问题。

教学重点：长度、面积、体积单位之间的联系和区别。

教学过程：

师：翻过三月的纸张，迎来四月的篇章。在这春暖花开的四月，我们的数学课也进入了如火如荼的复习阶段。前几节课，同学们表现非常棒，而今天我们的课堂上来了许多老师和我们一起学习，我相信，大家一定能在这一节课中，有更大的收获。

一、开门见山，了解学情

1．揭题： 看！今天我们要整理与复习的内容是（出示课件课题）——常见的量（1）。

2．询问： 在我们小学阶段，常见的量有哪些？

【长度单位、面积单位、体积（容积）单位、时间单位、质量单位、货币单位。】

师：今天我们就先进行长度、面积、体积单位的整理和复习。

（板书：长度单位、面积单位、体积单位）

二、梳理体系，形成认知

1．对于这部分内容，同学们都认真复习了吗？想一想：昨天我们是要求从几个方面进行整理的？

2.课件出示要求：

（1）有顺序地整理长度单位、面积单位、体积单位。

（2）清楚长度单位多长？