《4、常见的量》精品优质课教案设计

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2.使学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。

3.使学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。

教学重点：常见的量的归纳整理和应用。

教学难点：掌握时间单位间的关系。

教学过程：

谈话导入新课

今天是4月28日，徐老师将和大家一起度过美妙的40分钟数学学习时间,

你们猜猜徐老师有多少千克？

（贴出：月、日、分、千克）

像这样的计量单位，在小学阶段你还学习过那些？

你能把这些计量单位分分类并从大到小排一排吗？

人民币：元 角 分

质量： 吨 千克 克

时间： 年 月 日 元 角 分

说明：今天我们将对人民币、质量、时间这些常见的量进行整理与复习，（贴出课题：常见的量）长度、面积、体积单位我们将在图形与几何单元进行复习。

二、课堂助学

1.整理交流

师：课前我们大家都对常用的质量、人民币、时间单位的知识进行了整理，你能把你整理的结果与你们组的同学交流吗？

出示小组交流要求：一人主讲，其他人补充，根据别人的补充完善自己的整理

学生汇报

师：通过大家的介绍老师发现“年月日、时分秒”部分的知识比较多，我们一起再来回顾一下。

（1）平年和闰年的出现有怎样的规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？

通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的是闰年，有余数的就是平年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数的是闰年。

大月、小月、二月、季度等知识。你发现了什么？

一日=24时，普通计时法和24时计时法