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苏教2011课标版《5、四则运算》教案优质课下载
教学重难点：
回顾整理四则运算的意义、计算法则，理清知识间的联系，构建知识网络。
一、激活经验，引出课题
师: 同学们,今天我们上一节复习课。通过这节课，我们不仅要——温故（课件出示），更重要的是——（生：知新。课件同步出示）真好！
（课件出示：四道来自各年级教材的问题）
引导学生找出四种运算。
师：数学上把这四种运算统称为“四则运算”。今天，我们就一起复习整理数的四则运算。（出示课题）
二、梳理四则运算的意义
1、课件呈现学习单。
学习单
我们小组梳理 法的意义。
运用 法可以解决哪些数学问题？（举例）
2、学生分组活动。
3、全班交流，教师相机引导学生归纳四则运算之间的联系。
引思：同学们，通过复习，我们发现四则运算之间有着丰富的联系。不过，你看这张图，是不是还缺点什么？如果——
小结：（指着板书）今天我们不仅仅再次认识了四则运算，更重要的是找到了它们之间的联系，瞧，（减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便运算……）难怪有人说：加法是四则运算的核心。
三、梳理四则运算计算法则。
1、怎样进行整数、小数、分数加减乘除运算？（举例）
整数小数分数我的发现加
法减
法乘
法除
法我的提醒2、梳理加减法计算法则。
引导学生交流
小结：所有的加减法道理都是一样的，就是把相同计数单位上的数相加减就可以了。