《5、四则运算》优质课教案下载

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3．使学生进一步养成独立思考、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质。

教学重点：理解四则运算的意义和法则

教学难点：正确进行四则运算。

教学准备：多媒体，计算器

教学过程：

一、回顾整理

（1）19+23= 3.5+0.7= 1.5×3= 3.6÷2=

70-18= 4-1.6= 0.4×0.2= 0.23÷0.1= 5÷1000=

（2）+ = - = 24× = ÷3 =

+ = 1- = × = ÷=

（3）88+5.2= 4.8×= 3.92+15%= 101-9.8=

-0.25= 2.4÷= 50×20%= 540÷

1．想一想，整数、小数、分数加减分别怎样计算，整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，在小组内交流你的想法。完成74页第二题，并回答问题。

865+78= 324×15= 840÷24= 18×=

8.65+7.8= 3.24×1.5= 84÷2.4= 18÷=

集体交流，提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加减法呢？分数呢？

指出：计算整数加、减法时，相同数位要对齐，从低位算起。计算小数加减法时，小数点对齐，从低位算起。分数加减法，如果是同分母分数相加或相减，分母不变，分子相加减。如果是异分母分数，要先通分，再加减。

2．整数、小数的加法和减法计算时有什么相同的地方？

指出：整数、小数的加法和减法都要把( )对齐，并且都从低位算起。加法里哪一位满十就向前一位进1，减法里哪一位不够减就从前一位退1作十再减。

3.整数乘法和除法是怎样计算的？小数乘法和除法计算和整数有什么相似的地方？有什么不同的地方？

小数乘法先按整数乘法算，再根据因数里一共有几位小数，积就是几位小数。

除数是小数的除法转化成除数是（ ）的除法，依据是（ ）。小数除法转化成整数除法时要注意些什么？

4.分数加减法是怎样计算的？

同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

异分母分数由于（ ）不同，不能直接相加减，要先（ ），把异分母分数化成（ ）再相加减。结果能约分的要约成（ ）。