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苏教2011课标版《6、四则混合运算（1）》新课标教案优质课下载
2.学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3.学生进一步养成独立 、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。
教学重点：理解四则运算的意义和法则。
教学难点：正确进行四则运算。
教学过程：
一、揭示课题
提问：请同学们谈谈你对四则运算的理解？什么是四则运算？
生答。（板书）
师：这节课我们就来复习四则运算的意义和法则。（板书课题）通过复习，同学们要熟悉掌握四则运算的法则，能选择不同方法进行计算，并能解决一些简单的实际问题。
二、知识梳理
1．四则运算的意义
课件出示：根据题目意思列式
生集体回答。结合题目整理出四则运算意义。
总结：整数、小数和分数在加、减和除法运算中意义相同，小数和分数的乘法运算有所拓展。
2、四则运算的法则
①加、减法则
提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？
出示竖式，在口算过程中复习加减运算法则。
提问：整数、分数和小数的加减运算法则都反映了一条什么样的共同规律？
同桌讨论，举手回答。
结论：相同计数单位上的数才能相加、减。
出示练习，生答。
②乘除法则
提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？
结合学生交流，用简单的例子说明，进一步明确法则。