六年级下册（2014年12月第1版）《6、四则混合运算（1）》优质课教案下载

六年级下册（2014年12月第1版）《6、四则混合运算（1）》最新教案优质课下载

使学生进一步认识整数、小数、分数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确进行运算，进一步理解和掌握学过的运算定律和一些规律进行简便运算。

使学生进一步增强观察、辨析能力和合理、简捷运算的能力，进一步培养分析问题、解决问题的能力。

使学生通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。

教学重点

四则混合运算的运算顺序；理解和掌握运算律和一些规律。

教学难点

灵活选择合理、简捷的算法。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

谈话：上节课我们一起回顾整理了整数、小数、分数的加减乘除四则运算的法则和相互的联系。今天这节课，我们在此基础上继续复习四则混合运算。（板书课题）

二、整理知识，沟通联系

1、复习运算顺序。

出示“联系与实践”第1题。

（1）指名学生说说每题的运算顺序吗。

提问：你还记得整数、小数和分数的四则混合运算的运算顺序吗？

小结：如果算式中只有加、减法或只有乘、除法，从左往右依次计算。如果算式中既有加、减法，又有乘、除法，先算乘、除法，再算加、减法。如果算式中有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

2、复习运算律以及运算性质。

（1）引导：在四则混合运算里，学习过运算律。回忆一下，你学过哪些运算律？你能举例说明吗？先按要求把课本上的表格填写完整。

（2）课件展示所有复习和整理的运算律和运算性质。

师：刚刚不仅复习和整理了运算律还有运算性质。合理的选择运算律、灵活的运用运算律能帮助我们的计算更加简便。下面我们就来看几道题，具体来说说怎样利用运算律或运算性质让计算更加简便？

师：你发现了吗，有的时候运算律是配合来使用的，一道简便计算有可能包含几种运算律。注意观察，特殊的数巧妙的拆或凑成整十、整百。同样的一道题也可以用不同的运算律来计算。

大家自己试着算一算，师巡视指导。学生带着作业本投影说说每题怎么想的，分别运用了什么运算律或运算性质？

（3）同学们都掌握的非常好，但是有些同学的简便方法是这样做的，大家来帮忙判断一下对不对，好吗？

三、灵活运用，内化提升。

想不想再挑战更难的题目，看看谁的运用运算律更灵活。