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《6、四则混合运算（1）》集体备课教案优质课下载
进一步掌握用计算解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。
进一步提高计算正确率和计算速度，培养良好的计算习惯和认真负责的做事态度。
【教学重点】
培养学生审题的良好学习习惯及正确地运用定律性质进行计算的能力。
【教学难点】
灵活地运用运算定律和性质进行计算。
【教学过程】
一、回顾整理。
同学们，今天我们上一节简便计算的复习课。（出示课题）
简便计算需要运用到哪些运算定律，课前大家已经做了一些整理，现在请大家将你们的整理情况先在小组内进行交流。交流之前，老师先提两点要求：
要求：1.当一个同学在说的时候，其余三人认真倾听，发现自己有遗漏的部分可以用笔记下来进行补充。
2.1人说完后，其他人再进行补充，相同的内容不再重复叙述。
谁愿意到前面来交流你的整理情况？
有不同的整理方法或思路吗？
按运算律和性质分。2.按加、减、乘、除四种运算分类整理）
刚才两位同学从不同的角度整理出五个运算定律和2个运算性质，我们再一起回顾一下。（一边贴板书，学生一边齐读）。
同学们，你们有没有注意到，加法和乘法里有两个运算律，它们的名字很相
似，它们分别是？你们发现没有交换律和结合律都有2个，而分配律只有1个，这是为什么呢？（交换律和结合律只含有同一级运算，而分配律含有两级运算。）
二、编题内化。
你能结合这些运算定律和性质，编出一些题考考大家吗？老师这儿有几点要求：
小组合作完成。
哪些同学愿意代表你们组到前面交流？
请3——4个小组派代表发言。
通过交流老师发现大家都能活用这些运算定律进行灵活地编出一些题目，老师这儿也准备了一些题，找一找，哪些题目可以简便运算，用笔在题号上钩一钩。
三、综合应用。