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苏教2011课标版《6、四则混合运算（1）》公开课教案优质课下载
3.学生通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。?
教学重点：?
理解和掌握运算律和一些规律。?
教学难点：?
根据数字特征和运算特征灵活选择合理、简便的算法。?
教学过程：?
课前活动：作业回顾（课前完成练习与实践1）
交流完成情况
分别说说每题的运算顺序。
一、引出“凑整”
出示： ，125?，7.36?，8?，2.36?， 。?
师：这里有6个数，你能把它们两两配对进行计算吗？?
指出：我们把这样的过程叫做凑整。
二、出示：
师：下面我们再来看这三道题目，比比谁做得快？
全班交流。（题目原本先算什么？现在先算什么？??你这样做的依据是什么？）
小结：我们依据运算律和运算性质，改变了运算顺序，使一些运算变得简便。（揭示课题）
三、梳理定律
师：我们小学阶段学习了许多运算律和运算性质，除了黑板上这些，还有哪些呢？小组内讨论交流。?
生汇报，教师补充板书。
引导学生对运算律进行归类。
四、灵活简算?
1.出示：
（1）? （2） （3）
（4） （5） （6）