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六年级下册（2014年12月第1版）《1、平面图形的认识（1）》教案优质课下载
3．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
4．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。
教学 重点：加深理解有关线和角的知识
教学难点：数学知识的应用
教学准备：量角器
一、回顾与整理
1、线
名称图形相同点不同点直线射线线段举例说明怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直线互相平行？（修改）
2、角
名称（ ）角（ ）角（ ）角（ ）角（ ）角图形 EMBED PBrush 特征小于90°（1）在同一平面内两条直线有怎样的位置关系？
（2）画一个角说说角是怎样的图形，标出各部分的名称。
（3）与同桌说一说你是怎样量角和比较角的大小的？
二、整理与练习
（一） 基本练习：
1.填空：
⑴直线 端点，它可以向 端无限延长；直线上两点之间的一段叫 ，
它有 个端点；射线 个端点，它可以向 端无限延长。
⑵经过一点可以画 条直线；经过两点 条直线。
⑶从 点引出两条 线所组成的图形叫做角。
⑷当两条直线相交成直角时，这两条直线 ，其中一条直线是另一条直线的 ，这两条直线的交点叫做 。
⑸在两条平行线之间可以画 条垂线，这些垂线的长度 。
2.判断：
⑴3:30钟面上时针和分针组成的角是直角。……………………………………（ ）
⑵角的两边画得越长，角的度数就越大。………………………………………（ ）
⑶小明画了一条射线长6厘米。…………………………………………………（ ）