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《2、平面图形的认识（2）》教案优质课下载
了解“万能公式”——梯形面积计算公式。
能应用平面图形面积计算的知识解决实际问题。
教学准备：
课件、一套平面图形的教具、每组一套平面图形的学具、每组一套各个平面图形面积推导的学习材料（以前学习的例题复印）、每人一张课堂练习纸。
教学过程：
揭题设问
揭题：今天我们一起进行——平面图形的面积总复习。
设问：关于这一内容，你觉得我们要复习哪些方面？（生说师板书：意义、公式及推倒、解决问题）
师：同学们说的这些都是我们这节课要复习的旧知。复习课既要温故（板书：温故），又要知新（板书：知新）。
这节复习课的“新”体现在哪呢？待会我们一起来感受。
温故
师：首先我们一起来复习旧知。
意义
课件示一个平行四边形
这是一个（平行四边形），谁能来指一指什么是这个平行四边形的面积？（指名上台指）
想一想，什么是平面图形的面积？（平面图形所占平面的大小。）
公式及推导
我们已学过哪些平面图形的面积？（生说师屏幕示6个图形）
这些图形的面积分别是怎样计算的？这些计算公式又是如何推导出来的呢？你能看图一个一个说一说吗？若有困难可翻阅组长那的学习材料。
生小组活动
（4）交流：谁来选个图形说说它的面积计算公式及推导过程？
生说师课件演示推导过程，并在黑板上贴出相应的图形及计算公式。
知新
1．联系（结构图）
通过回顾这些图形面积计算公式的推导，你觉得它们之间有联系吗？