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六年级下册（2014年12月第1版）《2、平面图形的认识（2）》教案优质课下载
教学目标：
1、通过复习平面图形的面积公式，使学生形成知识网络。
2、通过复习培养学生归纳、总结、比较、分析的逻辑思维能力。
3、系统整理平面图形的面积公式的推导，熟练运用公式进行计算。
教学重点：
加深对平面图形的基本特征的认识，进一步理解这些平面图形之间的联系和面积的计算方法，能正确的进行面积的计算。
教学难点：揭示平面图形间的内在联系，形成知识网络结构。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、故事导入
《西游记》中的唐僧师徒四人取完真经后回到大唐王朝，将真经献给唐王。唐王龙颜大悦想奖赏他们，又怕他们争吵，于是派人给他们每人一根同样长的绳子，各自围一块地，谁围成的面积最大，谁就可以获得最高奖赏。
聪明的同学们，你们猜一猜他们可能围成什么样的图形？
生答：长方形、正方形、平行四边形、三角形.......
那么围成的平面图形中哪个面积最大呢？（待我们复习完再来解决这个问题）
二、复习整理
1、做小游戏，猜图形
2、归类划分
将我们所学过的六种基本平面图形根据学习的先后关系进行划分。
3、复习长方形的面积公式
出示一个长方形，提问：这个长方形的面积怎样计算？
生答：长×宽。
追问：长方形的面积公式是怎样推导的？
请一位学生上台演示，老师和学生总结推导过程。
最后总结：长方形的面积=铺满长方形所须的单位小正方形面积的和。
4、正方形的面积公式