《5、立体图形的认识》优质课教案下载

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3.情感态度与价值观：使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

重点、难点：

1. 明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征。

2. 空间想象能力的培养。

教学准备：长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形

教 学 过 程

一、谈话导入：

我们已经认识了很多立体图形，观察实物，是什么立体图形？看谁反映最快。有6个面，其中一个面是长方形。（可能是长方体）有6个面，其中一个面是正方形。（可能是正方体）我摸到一个曲面，还摸到一个平面圆。（可能是圆柱）我还是摸到一个曲面，哟，扎我的手。（可能是圆锥体）师:同学们都真聪明。那么，这节课我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。?

板书课题 ：立体图形认识的整理与复习

二、回顾整理、建构网络

（一）如何分类图形

师：首先请同学们思考一个问题：如果把这些立体图形分两类，你打算怎样分？??让学生自由发表意见，展开讨论。（因为长方体和正方体的面都是平面分为一类，而圆柱和圆锥都有曲面分为一类。）

（二）复习长方体和正方体各部分名称及其特征

1．摸一摸，体验立体图形的特征，并归纳填表。师：好！我们就按照同学们的分类来整理复习，先研究长方体、正方体，再探讨圆柱、圆锥和球。大家摸一摸你准备的长方体和正方体，记一记它们各部分名称是什么，它们在点、线、面上各有哪些特点？小组展开讨论，交流意见，整理归纳。合作完成表格一。

2．展示汇报：生汇报制成表格。

形体?相同点?不同点?关系

长方体?面?棱?点?面的形状?面积?棱 长?6个面?12 条棱?8个顶点?六个面一般都是长方形（也有可能有两个相对的面是正方形）?相 对的 面的 面积 相等?每一组互相平行的四条棱的长度相等?正方体是特殊的长方体

正方体?6个面是相等的正方形?6个面的面积都相等?12条棱的长度都相等?

3．正方体和长方体有什么关系?为什么说正方体是特殊的长方体?师：当长方体的四个面都是正方形时，这个长方体就是正方体。谁能把这种特殊的关系用图表示出来？

（三）复习圆柱、圆锥、球各部分名称及其特征。

师：你们对长方体、正方体的特征掌握的非常好，真不错！老师相信你们一定不会忘记圆柱、圆锥和球的特点。现在请各小组拿出圆柱、圆锥和球，摸一摸，感受一下它们的特征。

（1）学生仔细观察圆柱、圆锥和球，自主感知它们在结构上有哪些特点。

（2）小组讨论，主动探索，合作交流。

（3）全班汇报交流，师生共同小结制成表格。??

底面?侧面?高圆柱?两个完全相同的圆?展开是一个长方形（或正方形）?两底面之间的距离（无数条）圆锥?一个圆?展开是个扇形?顶点到底面圆心的距离（一条）师根据学生的汇报，做简要板书。