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六年级下册（2014年12月第1版）《5、立体图形的认识》新课标教案优质课下载
2．使学生在整理与练习的过程中进一步培养观察、比较和归纳整理的能力，提高在立体图形与平面图形之间正确进行转换的能力，发展空间观念，增强形象思维。
3．使学生进一步感受数学知识、方法之间的内在联系，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。
教学重点:掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。
教学难点:立体图形与平面图形之间的转换。
教学准备
每人准备长方体、正方体、圆柱、圆锥的实物各一个；小正方体若干个。
教学过程
一、整理复习
整理立体图形的特征：
名称顶点棱面关系长方体正方体
名称底面侧面高圆柱圆锥二、课堂助学
1.复习立体图形的基本特征。
（1）提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出自己的立体形体，告诉大家各是什么名称？
（2）请你分别说一说每个立体图形的特征以及各图中字母的含义。
提问：什么是圆柱的高和圆锥的高？
（3）特征比较，试着把它们分成两类。
2.复习看到的平面图。
观察自带的长方体、正方体、圆柱、圆锥，从前面、上面、右面观察分别看到的是什么图形，把看到的图形画下来，小组里互相说一说。
长方体正方体圆柱圆锥前面上面右面3.复习展开图。
（1）思考：长方体、正方体展开后是由哪些图形组成的？试着画出下面长方体展开图的另外3个面。
（2）思考：圆柱、圆锥的展开图由哪些图形组成？
尝试画出底面半径1厘米，高2厘米圆柱的展开图。
如果圆柱侧面展开图是一个正方形，说明什么？
4.P92页第2题。