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六年级下册（2014年12月第1版）《8、图形的运动》公开课教案优质课下载
[教学重点]
整理图形的运动有关知识。
[教学难点]
利用图形的运动知识解决实际问题。
[教学过程]
一、自主学习，汇报交流
1.图形的运动有哪些？怎样只改变图形的位置而不改变图形的形状和大小？怎样只改变图形的大小而不改变图形的形状？
2.学生汇报课前预习整理的有关知识。
刚才我们交流关于图形运动的一些知识，相信同学们已经将记忆中我们学过的有关图形运动的知识调动起来了，下面我们将这些知识系统地进行整理。
二、回顾整理，深入探究
1.出示图案，问：你知道这些图案包含哪些图形的运动方式？
学生举手回答。（轴对称、平移、旋转、放大与缩小）
2.利用三角形ABC,运用一种或几种运动方式设计一个你喜欢的图案.
学生动手在导学案1上方格图上画出自己设计的图案。
学生小组交流，上台展示自己设计的图案，说一说自己运用了哪种图形运动方式。
3.小结图形的运动方式，总结概念。
轴对称图形：沿着一条直线对折，两边能完全重合的图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离。
旋转：一个图形绕一点沿一定方向转动一定角度。
放大和缩小：按一定的比例放大或缩小，图形的形状不变，只是大小发生变化。
4.平移与旋转、放大与缩小有什么相同点和不同点？写在导学案2上。
不同点：平移与旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。放大与缩小不改变图形的形状，只改变图形的大小。
相同点：都不改变图形的形状。
5.我们认识的图形中，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？
学生动手在导学案3上画出对称轴。