《8、图形的运动》精品优质课教案设计

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数学的思考与问题解决：通过不同的图形，让学生从不同的角度来描述图形的变换方式，沟通知识间的联系与区别。

情感态度：在观察、操作、想象、设计图案等活动中，发展学生的空间观念。

教具学具：多媒体课件

教学过程

一、联系生活，激疑导入

由PPT课件出示图片。

教师提问：这个美丽的图案是如何制作的？

老师播放制作过程。

教师提问：在制作过程中包含那些图形的运动？

师生交流引出课题：图形的运动。

二、自主探索、整理概括。

1、教师提问：除了“旋转”和“放大”，图形的运动还有哪些？哪些图形的运动只改变图形的位而不改变图形的形状和大小？哪些运动只改变图形的大小而不改变图形的形状？

学生小组讨论。

师生全班交流总结。

2、教师提问：你能用三角板做工具在方格纸介绍这几中图形的运动吗？

学生小组讨论。

师生全班交流总结。

三、应用与拓展

1、完成练习与实践第1题。

学生独立完成，交流时让学生说一说怎样确定一个轴对称图形的对称轴有几条。

2、完成练习与实践第2题。

生独立完成，在实物展台上展示作业，并说说你是怎样画的？

3、完成练习与实践第3题。

学生独立完成，在实物展台上展示作业，并说说是怎样做的？

4、完成练习与实践第4题。