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六年级下册（2014年12月第1版）《8、图形的运动》公开课教案优质课下载
2．通过图形的运动，使学生从整体上进一步把握图形的认识，理解图形的特征，多角度理解长方形、正方形面积与长方体、正方体、圆柱体体积等计算方法。
3．通过复习，使学生进一步体会知识之间的联系，感受图形与几何领域学习内容的趣味性，产生继续探索学习的积极心向，激发学生的学习热情，增强学习数学的信心，培养学生的创新意识。
教学准备：
⑴学具：长方形、正方形、圆形硬纸片每人各1个。
⑵作业纸。
教学过程：
一、谈话，理解数学。
同学们，我们已经学了六年的数学。你觉得数学是什么呢？
交流后，揭示：数学是有生命的，它会运动。
二、运动，整理知识。
1．点运动成线。
⑴课件出示：点“·”并平移运动成线段。学生画出一条线段。板书：动、平移、点、线。
你有什么想说的？
（过两点可以画一条线段，两点之间线段最短，线段有两个端点……）
⑵课件演示：线段的一端无限延长得到一条射线，线段的另一端再无限延长得到一条直线。学生继续画图。
你又有什么想说的？告诉大家。
⑶整理填表，同桌交流。
⑷多媒体展示，全班交流。
2．线段平移运动产生长方形、正方形。
⑴课件演示：线段平移运动形成长方形——正方形——长方形。学生画长方形和正方形。板书：面。
⑵关于长方形和正方形你已学会哪些知识?（以小组为单位回顾和整理）比一比：哪一小组整理的最完善、最有条理。
⑶交流：以小组为单位进行汇报交流，其余小组补充。
⑷练习：填表。
名称边的特征角的特征周长计算面积计算关系长方形正方形
3．线段旋转运动得到圆。